27 oct. 2011

Dinámicas de presentación con tarjetas

Hola a todos. Ya estamos inmersos en el curso académico 2011-2012 y quería compartir con todos vosotros (sobre todo profesores)  algunas experiencias que he tenido en mis primeras clases de este nuevo curso: las dinámicas de presentación con tarjetas.

Un poco aburrido de la típica actividad de la estrella (imagino que la conoceréis: cinco puntas donde colocamos datos relacionados de una forma u otra con nosotros) se me había ocurrido, aunque supongo que no será algo nuevo, plantear una presentación distinta. Se desarrollaría de la siguiente forma:

Dinámica: "Presentación con tarjetas"

Objetivo: facilitar el proceso de conocerse, y disminuir la ansiedad y los nervios experimentados el primer día de clase.

Descripción: el profesor reparte tarjetas a los estudiantes. Después pide a los alumnos que anoten en ella 4 o 5 (palabras o frases) que se relacionen con su carácter y con sus gustos. Veamos algunas de las cosas que pueden escribir según el nivel:
  • Sustantivos o adjetivos que definen tu personalidad, tus gustos o aficiones
  • ¿Cuáles son las palabras del español que más/menos te gustan?
  • Sustantivos, adjetivos y verbos que os definen mejor
  • Acaba  la frases: "Odio que...", "Me parece estupendo que...", "De pequeño/a me gustaba que..." (algunos ejemplos de lo que podemos preguntar)
  • Escribe 2 verdades y 2 mentiras sobre ti
  • ....
El  profesor debe aclarar que es importante que no pongan su nombre en las tarjetas, además tampoco deben leer la tarjeta del compañero mientras escriben. Después recoge las tarjetas, las revuelve y entrega una tarjeta a cada persona. 

Posteriormente cada alumno, lee la tarjeta que le entregaron. Entre todos se trata de averiguar quién ha escrito la tarjeta. Una vez averiguado el alumno debe explicar por qué ha elegido esas respuestas. De esa forma hasta que se presenten todos.

Es aconsejable, por no decir obligatorio, que el profesor participe ya que es una forma estupenda de presentarse ante la clase. Además al participar en el juego con ellos conseguimos romper esa barrera profesor-alumno que para algunos es tan incómoda los primeros días de clase.
¡Espero que os guste, y buen año académico!

¿Nissan Moco, Mitsubishi Pajero y Nokia Prostituta?

Me he reído bastante con este vídeo de marcas comerciales y los desafortunados nombres que eligen para sus productos.

17 oct. 2011

¿Eres pijo y todavía no lo sabes?

Son tantas las veces que aparece esta palabra en clase que creo que se merece un espacio en este blog: hablamos como no, de la palabra pijo/a. Muchos ya sabrán su significado, pero para los que no tienen ni idea una imagen vale más que mil palabras: 
Un pijo o una pija es una persona que (como el chico de la foto) quiere mostrar a los demás que pertenece a una clase social alta y acomodada. Puede hacerlo con el vestuario (comprando marcas muy caras como Tommy Hilfiger, Chanel, Louis Vuitton...), con la forma de comportarse (la expresión corporal) e incluso con el lenguaje (en España son populares para ridiculizar a los pijos expresiones como: "o sea que vas a ir a jugar al golf, ¿no?" "por supuesto, te lo juro por snoopy". Veamos algunos ejemplos:

Además del adjetivo pijo tenemos que hablar aquí del sustantivo femenino pijada o pijería (menos utilizado). Con estas palabras hacemos referencia a cosas que no nos parecen muy importantes, que no tienen mucho valor, insignificantes. "Ese problema de matemáticas es una pijada (fácil de resolver)" o "esa película es una pijada (no es interesante)".


Espero que ya haya quedado claro el significado de la palabra pijo e imagino que conoceréis a muchas personas pijas: Paris Hilton, Enrique Iglesias, Cristiano Ronaldo, etc. Pero, ¿tu eres una persona pija? ¿Sí o no? Pues si todavía no lo sabes aquí tienes un fantástico test que probará tu dosis de pijo: TEST PIJO

11 oct. 2011

¡Qué follón!

Como podéis ver en los ejemplos situados más abajo la palabra follón puede tener varios significados: alboroto (lío), discusión o desorden, por hablar de los más conocidos.
  • ¡Qué follón de libros hay en esta habitación! Tienes que intentar ser un poco más ordenado (follón=desorden)
  •  A tí te gustan mucho los follones, ¿no? Siempre estás peleándote con los demás (follón=lío, pelea, discusión)
  • En la manifestación siempre se montan unos follones impresionantes (follón=alboroto, ruido)
Ahora fijaos en el grupo de palabras ¡Qué+sustantivo/adjetivo! que aparece en la primera frase: ¡Qué follon!. Recordad que para dar mayor intensidad y enfatizar el signficado del sustantivo colocamos la palabra qué delante: ¡Qué frio!¡Qué idiota es!¡Qué rico!

La palabra follón puede aparecer junto al verbo montarse (como en el tercer ejemplo, arriba); normalmente los empleamos juntos para indicar el cambio de estado de una situación, veamos algunos ejemplos más:
  • Cuando la gente sale de trabajar se montan follones en las carreteras.
  • Ha ido la policia y se ha montado un follón en el campo de futbol.
Pero una imagen (o vídeo) vale más que mil palabras y aquí os dejo una muestra de la palabra follón:

4 oct. 2011

Cosas que nunca debe hacer un profesor

Navegando por Internet me he encontrado con este fantástico vídeo. Espero que os guste porque yo me he reído muchísimo. Lo he colgado en mi perfil de facebook y twitter, pero para todos aquellos que no me sigáis aquí os dejo este simpático ejemplo de ¿clase de español?